Wilhelm-Kaisen-Oberschule · KI-Curriculum · Baustein F

Differenzierungs-Toolkit

Bausteine, um eine KI-Aufgabe für alle zugänglich zu machen — Scaffolding nach unten (↓), echter Transfer nach oben (↑). Anpassen und einsetzen.

↓ Satzanfänge (Scaffolding)

„Ich habe die KI gefragt, weil …"
„Die Idee der KI war …, aber ich finde …"
„Das stimmt / stimmt nicht, weil …"
„Selbst gemacht habe ich …"
„Beim nächsten Mal würde ich …"

↓ Wortspeicher KI

der Prompt = die Anweisung an die KI
die Halluzination = erfundene, falsche Antwort
die Quelle = woher eine Information stammt
prüfen / vergleichen / belegen
eigenständig = von mir selbst gemacht

↓ Gestufte Hilfekarten (am Pult auslegen)

Tipp 1 — Denkanstoß
Lies die Aufgabe nochmal. Was genau sollst du herausfinden? Schreibe es in eigenen Worten auf.

Tipp 2 — Konkreter Schritt
Formuliere eine erste Frage an die KI nach dem Muster: „Du bist … . Erkläre mir … in einfachen Worten."

↑ Sternchenaufgaben (echter Transfer)

Erfinde eine „KI-Falle" — eine Frage, bei der die KI sicher danebenliegt — und erkläre, warum.
Stelle dieselbe Aufgabe in zwei Tools und vergleiche die Ergebnisse begründet.
Schreibe einen Prompt so um, dass die Antwort messbar besser wird — dokumentiere die Änderung.

Hintergrund: Sprachschwache SuS profitieren nicht automatisch von KI — kleinschrittig einführen, im Tandem arbeiten, Lernerfolg ohne KI absichern.