Wilhelm-Kaisen-Oberschule · KI-Curriculum · Baustein B

Die drei Nutzungsstufen

Wie darf ich KI bei dieser Aufgabe benutzen? Die Stufe steht immer auf dem Arbeitsauftrag.

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Ohne KI

Ich arbeite komplett selbst. KI ist hier nicht erlaubt.

z. B. Klassenarbeit, Reflexion, Kolloquium, eigene Beobachtung

💡

Impuls

KI darf mir Ideen geben — ich wähle selbst aus und entscheide.

z. B. Ideen sammeln, ein Wort erklären lassen, Gegenargument holen

🛠️

Werkzeug

KI darf mitarbeiten — ich dokumentiere und verantworte alles.

z. B. Gliederung, Stilcheck, Recherche mit Quellen (voll dokumentiert)

Merksatz: „Egal welche Stufe — ich verantworte jedes Wort selbst."

Wilhelm-Kaisen-Oberschule · KI-Curriculum · Baustein B · Sortier-Karten

Sortier-Aufgabe: In welche Stufe gehört das?

Karten ausschneiden und auf die Sortiermatte (nächste Seite) legen. Diskutiert Streitfälle!

1 · Eine Klassenarbeit schreiben

2 · Ideen für einen Aufsatz sammeln

3 · Ein englisches Wort erklären lassen

4 · Die Hausaufgabe komplett schreiben lassen

5 · Eine Gliederung für ein Referat erstellen lassen (und angeben)

6 · Im Kolloquium mündlich Fragen beantworten

7 · Sich ein schwieriges Wort in Leichte Sprache übersetzen lassen

8 · Das persönliche Praktikums-Fazit schreiben

9 · Einen Text auf Rechtschreibung prüfen lassen (und angeben)

10 · Vokabeln vor dem Test abfragen lassen

11 · Eine Antwort der KI als „meine" abgeben

12 · Ein Gegenargument zur eigenen Position holen

13 · Die eigene Reflexion über die KI-Nutzung schreiben

14 · Mit Quellen recherchieren (NotebookLM, dokumentiert)

15 · Einen Sachtext zusammenfassen und das Ergebnis prüfen

Wilhelm-Kaisen-Oberschule · KI-Curriculum · Baustein B · Sortiermatte

Sortiermatte

🚫 Ohne KI

💡 Impuls

🛠️ Werkzeug

Lösung für die Lehrkraft: 🚫 Ohne KI: 1, 6, 8, 11, 13 · 💡 Impuls: 2, 3, 10, 12 · 🛠️ Werkzeug: 5, 7, 9, 14, 15. Hinweis: Karten 7 und 9 sind bewusste Streitfälle — je nach Fach/Auftrag auch 💡 möglich. Begründung zählt mehr als die „richtige" Spalte.